Cartagena de Indias, del 7 al 11 de abril de 2008
Una vez más el trabajo en equipo, las ganas y la disciplina se materializan en procesos con repercusión y dignos de continuidad; ejemplo de ello es la Semana de Divulgación Científica que la Facultad de Educación de la Universidad de San Buenaventura seccional Cartagena, a través de su Comité de Investigación, puso en marcha del 7 al 11 de abril, obteniendo excelentes resultados.
La idea nace del diálogo entablado entre el equipo docente de la Facultad de Educación y el Comité de Investigación en el marco del Plan de Fortalecimiento para la Investigación, respaldado e impulsado por la decana de la Facultad, Dilia Pacheco Doria y liderado por la coordinadora del Comité, la docente Karent Céspedes Garzón y la docente investigadora Nadia Morales Morales. Es así que se piensa en un evento para compartir experiencias en materia de investigación en el campo de las ciencias de la Educación en donde los estudiantes sean el eje central en materia de participación. Es por esto que la metodología central de la presentación de las ponencias fueron los conversatorios. Nueve conversatorios en total que se presentaron de manera amena y cuyo objetivo principal fue animar a los estudiantes a hacer parte del mundo de la investigación.
Nueve ponentes fueron escogidos previa convocatoria del CIFE en circular N0 007 con fecha de 10 de marzo de 2008, dirigida a investigadores en el área de las ciencias de la educación internos y externos a la USB Cartagena. Es así que contamos con la presencia de ponentes de talla internacional como Chloé Ferrand, Master en Artes del Espectáculo de la Universidad de Rennes 2, Francia, quien compartió su ponencia titulada La metamorfosis de la investigación, cuyo eje temático abordaba conceptos como movilidad, transformación y trascendencia de un proyecto de investigación en sus diferentes etapas, desde el momento en que se tiene la idea de escoger el objeto de estudio, idea motivada quizás por el azar, hasta distintas etapas como la valoración de dicho objeto con directores de investigación, investigadores auxiliares y /o pares académicos. El marco referencial para abordar este tema fue la investigación que Ferrand adelanta actualmente sobre “El desarrollo de la danza contemporánea en Colombia” que se convirtió en “El desarrollo de la danza contemporánea en contexto colombiano específicamente en Cartagena a través del ejemplo del Colegio del Cuerpo”.
La ponente Nadia Morales Morales, docente de la Facultad de Educación, magíster en literatura y filosofía de la Universidad de Ruán, Francia, compartió su ponencia titulada Lenguas modernas e investigación, nuevas perspectivas. Cuyo eje temático abordaba el concepto de la transdisciplinariedad del campo de la Lenguas extranjeras en materia de investigación. Morales trató de mostrar cómo el campo de las lenguas es atravesado por diferentes disciplinas de las ciencias humanas, a través del ejemplo de su investigación en el mundo de las letras en el campo de la edición e interpretación de textos; específicamente de la edición de siete capítulos sobre el mundo Caribe de la Cosmographie Universelle de François de Belleforest, cosmógrafo francés del siglo XVI, escritos en francés medio. El objetivo de esta charla fue abrir el panorama de los licenciados en Lenguas Modernas en materia de investigación en el mundo de las letras.
La ponente Nidia Orozco Camacho, docente de la Facultad de Educación, actualmente Maestranda en Lingüística de la Universidad Nacional, compartió los avances de su proyecto de investigación Formas de tratamiento: el uso del pronombre tu y usted en el habla cartagenera. Durante su ponencia, Orozco hizo énfasis en la importancia del soporte teórico y del estado del arte a la hora de construir el objeto de estudio e invitó a los estudiantes participantes a abrir su panorama cultural a través de la lectura y de la indagación sobre el entorno social.
El ponente José Mario González Maza, docente de la Facultad de Educación, actualmente maestrando en Lingüística de la Universidad Nacional de Colombia, compartió los avances de su proyecto de investigación Cambios lingüísticos manifiestos en las conversaciones electrónicas, donde hizo énfasis en la importancia de la observación de las nuevas tendencias tecnológicas en los procesos de comunicación de los adolescentes. El objetivo de González fue abrir el abanico de posibilidades de los objetos de estudio del área de la lingüística aplicada.
El ponente Joaquín Guzmán Puello, kinesiólogo y especialista en terapia física y rehabilitación de la Provincial de Cien Fuegos (Cuba), compartió su ponencia Kinesiología y terapia física, metodologías del movimiento. Guzmán hizo énfasis en la importancia de la investigación desde sí mismo, la exploración de nuestras capacidades investigativas innatas como son la curiosidad, la indagación y la experimentación. Estos conceptos los ilustró a partir de sus experiencias como Educador Deportivo y su paso al campo de la Kinesiología. Al final de su presentación, Guzmán invitó a los estudiantes del programa de Educación Física, Recreación y Deporte a ampliar su campo de acción a través de la transdisciplinariedad.
La ponente Myriam Cabrales Vargas, docente de la Facultad de Educación, magíster en Investigación de Ciencias del Lenguaje de la Universidad de Franche Comté, Francia, hizo un informe final completo y detallado de su investigación El análisis del discurso: una metodología aplicada al estudio de los intercambios mediados por las TIC’s. Durante la ponencia, los estudiantes tuvieron la oportunidad de visualizar de manera global las diferentes etapas que atraviesan un proceso investigativo desde la propuesta hasta el resultado final; esta presentación fue capital porque mostró de manera cercana la posibilidad de consolidar el objeto de estudio en resultados tangibles, dando así inicio a una segunda gran fase del mundo de la investigación que es la divulgación científica.
La ponente Bertha Bolaños Torres, docente de la Facultad de Educación, especialista en Gestión de Centros Educativos de la Universidad de Cartagena, compartió su ponencia El gobierno escolar como una metodología de participación en la vida escolar. Durante su presentación Bolaños hizo énfasis en la importancia del gobierno escolar dentro del enfoque metodológico de la Pedagogía institucional para el mejoramiento de la vida escolar. Esta temática fue desarrollada en el marco de una investigación realizada en la Institución Educativa Fe y Alegría de la ciudad de Cartagena. La invitación a los estudiantes participantes en la SEDICI fue mirar la vida escolar como un objeto de estudio permanente que puede ser abordado en el campo de la investigación de las Ciencias de la Educación.
El ponente Héctor Germán Delgado, licenciado en Filología- Español de la Universidad Nacional de Colombia, presentó su ponencia Contextos para una experiencia de Escritura, en donde compartió sus experiencias e investigaciones en escritura creativa a partir de la utilización de las nuevas tecnologías como mediación entre el escritor y sus lectores. Los ejes temáticos para esta charla estuvieron basados en la lingüística conceptual y su aplicación por parte de Delgado. También hizo énfasis en la escritura creativa desde el paradigma creativo del poeta francés Guillaume Apollinaire, despertando así la curiosidad de los estudiantes a través de su poema Solar Radial el cual mostró y leyó.
La ponente Karent Céspedes Garzón, docente y coordinadora de investigación de la Facultad de Educación, maestranda en Investigación Social Interdisciplinaria de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, presentó su ponencia Experiencias interculturales en la formación docente, cuyo objetivo principal fue hacer un recorrido por la construcción de su objeto de estudio, la infancia, a partir de su primer contacto con niños de un resguardo indígena Inga en el Valle del Sibundoy (Putumayo). También compartió con los estudiantes los diferentes escenarios culturales en el que compartió con niños de diferentes condiciones en el contexto de un proyecto de promoción de lectura del Ministerio de Cultura. Finalmente invitó a los participantes a vivir la Investigación como proyecto de vida interminable.
La SEDICI transcurrió normalmente, todos los conversatorios se cumplieron a cabalidad, hubo asistencia masiva y aceptación por parte de los estudiantes; éstos participaron activamente, hicieron comentarios, preguntas y sugerencias. Esto se evidenció con mayor fuerza el día de la clausura, viernes 11 de abril en el Torreón Auditorio Principal, durante la plenaria con todos los ponentes-investigadores que participaron durante toda la semana. La plenaria tuvo como moderadora a la docente Nadia del C. Morales y la metodología se desarrolló en dos tiempos: un primer tiempo en el que los estudiantes y los ponentes entraron en franco diálogo sobre las razones personales por las cuales estos últimos entraron en el mundo de la investigación, sobre los “gajes del oficio” y su proyección actual en el contexto global. En el segundo tiempo se desarrolló una actividad colectiva, participativa y colaborativa que buscaba acercar a los ponentes y a los estudiantes a través de un trabajo conjunto cuya meta era la construcción del “decálogo del Investigador del S. XXI” en el que se reúnen los elementos pertinentes para formar el perfil de dicho Investigador, particularmente en lo que concierne al campo de las Ciencias humanas y de la Educación. Fue un ejercicio enriquecedor en el que se organizó al auditorio por grupos, liderados por los ponentes, incluido el grupo de los docentes de la Facultad liderado por la Decana de la Facultad, quien nos acompañó a lo largo de toda la clausura. Cada grupo debía construir su propio decálogo para luego socializarlo delante del colectivo para resaltar los puntos comunes y los divergentes.
Los estudiantes representantes de cada grupo que socializaron los decálogos fueron: Elmer Gómez, Silvia Martínez, Marco Vélez, Rubén Silva, Jessica Villalobos, Jorge Bohórquez, Rodrigo Gutiérrez y la docente Candelaria Moreno. La estudiante Dalis Botero fue la encargada de hacer la relatoría de dicha socialización. Este ejercicio nos invitó a reflexionar acerca del rol del investigador en general y de la figura del docente investigador en particular.
Entre los aportes de la SEDICI a los participantes se destacan lo siguientes:
Se dieron a conocer las líneas de investigación de la Universidad y de la Facultad.- Se ampliaron las perspectivas profesionales en el campo de la investigación para los diferentes programas académicos de la Facultad.
- Se evidenció la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad en los procesos investigativos.
- Se resaltó la importancia de la crítica en la construcción de conocimientos.
- Se consolidó un espacio de reflexión alrededor de la investigación como método para compartir experiencias, construir conocimiento y conocerse a sí mismo. Esto se puede resumir en una frase de uno de los estudiantes “comprendí que el ser y el hacer van de la mano”.
En general, los estudiante vieron la semana como un “viaje iniciático a la investigación”. Pues si bien “la investigación es innata” algunos procesos escolares la truncan.
Y como sugerencias los estudiantes expresaron El deseo de dar continuidad a la SEDICI como un espacio permanente de reflexión entorno a la investigación en donde haya mayor participación por parte de los estudiantes, en donde se amplíen las perspectivas de intercambio entre los expositores nacionales e internacionales y los participantes.
1 comentario:
La semana de divulgación es un espacio muy bueno desde su concepción ya que ofrece diferentes alternativas a los estudiantes para aventurarse en el gran mundo de la investigación y que, como docentes, nos ayuda a emplear técnicas para estar siempre en la búsqueda de espacios, objetos de estudio y sobre todo, el mejoramiento continuo del proceso de enseñanza.
Además que brinda nuevas metodologías de investigación vitales para los proyectos investigativos de grado que adelanten los diferentes estudiantes de los ultimos semestres de cualquier programa de educación, uno de los objetivos fundamentales de este espacio.
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